п о л а з и ш т а

• место • Вртић „Плава птица“ својим положајем представља значајан елеменат концепције насеља Церак Виногради, његову просторно најистуренију грађену структуру.

• идеја водиља • Пројектовање, грађење и опремање ове куће за децу инспирисано је шведском пословицом: „Дете има три учитеља: прво-другу децу, друго-учитеља и треће-простор“. На линији је „Montessori“ методе васпитавања и одрастања деце која се састоји у креирању окружења осмишљеног за подржавања природног развоја деце и развијања моћи да сама себе образују по систему „помози ми да то урадим сам“.

• принципи уграђени у концепт • Принцип релативизације границе између спољњег и унутрашњег простора конкретизован је на примерима уношења „спољних“ елемената“ у ентеријерски простор (настављање спољне травнате шкарпе у хол, позиционирање тобогана уз шкарпу, сађење одрасле маслине). Принцип поступности у комуникацији споља-унутра огледа се у третману прилазне надстрешнице-места изнад благе, пројектоване депресије и дизајну кабина-пропусника између јединице вртића и летњих учионица.

Принцип уобличавања колористичког идентитета дечије куће, принцип боја у архитектури-архитектура у боји прожима спољашњост и унутрашњост објекта. 

Принцип испуњености унутрашњег амбијента објекта дневном светлошћу остварен је на нивоу објекта рашчлањавањем његовог волумена и на нивоу јединице вртића и јасала двостраним просветљавањем простора јединице увођењем галерија. 

Принцип малих амбијенталних тема примењен је у циљу интензивирања функционално–перцептивних и комуникационих својстава пројектованог простора објекта, примерено малим корисницима (мала сцена-бина са порталом у контури „Плаве птице“, третман степеништа између горњег и доњег нивоа вишенаменског хола и округли прозори у зиду између јединица). 

Принцип двориште је друга, отворена кућа реализовано је у смислу боравка у разноликим иновативним програмско-едукативним садржајима (летње учионице, воћњак, повртњак, цветњак, санкалиште и летњи тоалет).